Evaluación bibliométrica y funcional del sistema Ruray Ñan-Neobook: Implementación de recursos educativos adaptativos para solventar necesidades detectadas en diagnósticos pedagógicos
| dc.contributor.author | Tamayo Ruiz, Carlos | |
| dc.contributor.author | Paz Salas, Nataly | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-06T01:05:49Z | |
| dc.date.available | 2026-02-06T01:05:49Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-23 | |
| dc.description | Este artículo analiza la implementación y evaluación de un sistema educativo desarrollado en Ruray Ñan-Neobook, orientado a atender necesidades pedagógicas diagnosticadas en estudiantes de educación básica. Se emplea un enfoque bibliométrico para sustentarla relevancia y actualidad del uso de tecnologías educativas adaptativas, seguido por una fase experimental donde se mide la mejora del rendimiento estudiantil. El estudio incluye la validación del sistema, recolección de datos mediante pretest y postest,y análisis estadístico de los resultados. El objetivo de este estudio es analizar el sistema Ruray Ñan-Neobook desde un enfoque bibliométrico y funcional, mediante una evaluación integral que contemple su fundamentación teórica y aplicabilidad práctica, con el propósito de que se determine su eficacia como recurso educativo adaptativo en la atención de necesidades identificadas a través de diagnósticos pedagógicos en contextos educativos vulnerables. La metodología tiene enfoque mixto, se constituyó de cuatro fases: 1) Análisis geoespacial con ArcGIS; 2) Desarrollo del sistema en Ruray Ñan-Neobook; 3) Evaluación funcionalmediante la metodología MOSCA SED; 4) Medición del impacto pedagógico con pre y post test. En los resultados, el sistema Ruray Ñan-Neobook mejoró la motivación, comprensión y autonomía de los estudiantes en contextos vulnerables. Su implementación facilitó el aprendizaje personalizado, el uso sin conexión y una mayor inclusión educativa. Docentes y estudiantes reconocieron su utilidad para responder a necesidades reales del entorno. En conclusión. Ruray Ñan-Neobook es una solución efectiva y replicable para contextos vulnerables. Su enfoque adaptativo y contextual mejora el aprendizaje e impulsa una educación más inclusiva y equitativa | |
| dc.description.abstract | This article analyzes the implementation and evaluation of an educational system developed in Ruray Ñan-Neobook, aimed at addressing diagnosed pedagogical needs in elementary school students. A bibliometric approach is used to support the relevance and relevance of adaptive educational technologies, followed by an experimental phase to measure improved student performance. The study includes system validation, data collection through pre-and post-tests, and statistical analysis of the results. The objective of this study is to analyze the Ruray Ñan-Neobook system from a bibliometric and functional perspective, through a comprehensive evaluation that considers its theoretical foundation and practical applicability, in order to determine its effectiveness as an adaptive educational resource in addressing needs identified through pedagogical diagnoses in vulnerable educational contexts. The methodology has a mixed approach and consisted of four phases: 1) Geospatial analysis with ArcGIS; 2) System development in Ruray Ñan-Neobook; 3) Functional evaluation using the MOSCA SED methodology; 4) Measurement of pedagogical impact with pre-and post-tests. The results show that the Ruray Ñan-Neobook system improved the motivation, understanding, and autonomy of students in vulnerable contexts. Its implementation facilitated personalized learning, offline use, and greater educational inclusion. Teachers and students recognized its usefulness in responding to real needs in the environment. In conclusion, Ruray Ñan-Neobook is an effective and replicable solution for vulnerable contexts. Its adaptive and contextual approach improves learning and promotes more inclusive and equitable education | |
| dc.identifier.citation | Tamayo Ruiz, C., & Paz Salas, N. (2025). Evaluación bibliométrica y funcional del sistema Ruray Ñan-Neobook: Implementación de recursos educativos adaptativos para solventar necesidades detectadas en diagnósticos pedagógicos. Revista Retos Para La investigación, 4(2), 18–37. https://doi.org/10.62465/rri.v4n2.2025.172 | |
| dc.identifier.issn | 3028-8681 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.62465/rri.v4n2.2025.172 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | EDITORIAL SCIENTIFIC FUTURE | |
| dc.relation.ispartofseries | Vol. 4; Nro. 2 | |
| dc.subject | educación adaptativa, | |
| dc.subject | inclusión, | |
| dc.subject | contextos vulnerables, | |
| dc.subject | tecnología educativa, | |
| dc.subject | Neobook | |
| dc.title | Evaluación bibliométrica y funcional del sistema Ruray Ñan-Neobook: Implementación de recursos educativos adaptativos para solventar necesidades detectadas en diagnósticos pedagógicos | |
| dc.type | Article |