Elaboración de fichas lúdicas para fortalecer el vínculo afectivo entre familia y niñas y niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Trencito del Conocimiento, parroquia Pichincha, cantón Cayambe, durante el periodo 2025
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Date
2026-05-12
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Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador
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Description
La presente investigación tiene como propósito diseñar un conjunto de fichas lúdicas orientadas al fortalecimiento del vínculo afectivo entre las familias y los niños y niñas de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Trencito del Conocimiento, ubicado en el cantón Cayambe, durante el período 2025. El estudio surge a partir de los escasos procesos significativos de comunicación familiar en el entorno familiar, lo cual afecta de forma directa en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas durante la primera infancia.
Metodológicamente, la investigación se enmarca en un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, que permite a partir de las diversas dimensiones del fenómeno examinar e interpretar las interacciones que se viven entre padres, docentes y niños en su contexto y experiencia. Para la recolección de la información se usaron técnicas propias de la investigación cualitativa, tales como entrevistas semiestructuradas, encuestas abiertas dirigidos a padres de familia y docentes de educación inicial, instrumentos que posibilitaron indagar en las percepciones, vivencias y prácticas comunicativas presentes en el ámbito familiar.
Los hallazgos obtenidos evidencian que, si bien las familias reconocen la relevancia del afecto y la comunicación en el desarrollo integral de los niños, persisten diversas limitaciones asociadas a factores como la escasez de tiempo, la ausencia de estrategias pedagógicas para la interacción familiar y el desconocimiento de actividades que promuevan el diálogo emocional entre padres e hijos. En respuesta a esta realidad, se propone la elaboración de fichas lúdicas que integran actividades recreativas, participativas y contextualizadas, concebidas como recursos didácticos destinados a propiciar espacios de encuentro, juego compartido y comunicación afectiva dentro del núcleo familiar.
En virtud de lo expuesto, se concluye que la implementación de fichas lúdicas constituye una estrategia pedagógica pertinente y viable para fomentar la participación activa de las familias, fortalecer los lazos afectivos y favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños y niñas durante la etapa de educación inicial..
This research aims to design a set of educational activities designed to strengthen the emotional bond between families and children aged 3 to 4 at the Trencito del Conocimiento Early Childhood Education Center, located in the Cayambe canton, during the year 2025. The study stems from the limited meaningful communication within families, which directly impacts the socio-emotional development of children during early childhood.
Methodologically, the research employs a descriptive qualitative approach. This approach allows for the examination and interpretation of interactions between parents, teachers, and children within their specific context and experiences, considering the various dimensions of the phenomenon. Data collection utilized techniques typical of qualitative research, such as semistructured interviews and open-ended surveys administered to parents and early childhood educators. These instruments facilitated an exploration of perceptions, experiences, and communication practices within the family environment. The findings show that, while families recognize the importance of affection and communication in children's holistic development, several limitations persist, associated with factors such as time constraints, a lack of pedagogical strategies for family interaction, and a lack of awareness of activities that promote emotional dialogue between parents and children. In response to this reality, the development of play-based activity sheets is proposed. These sheets integrate recreational, participatory, and contextualized activities, designed as educational resources to foster spaces for connection, shared play, and affective communication within the family unit. Based on the above, it is concluded that the implementation of these activity sheets constitutes a relevant and viable pedagogical strategy to encourage active family participation, strengthen emotional bonds, and promote the development of socio-emotional skills in children during early childhood education.
Keywords
Vínculo afectivo, fichas lúdicas, interacción familiar, desarrollo socioemocional, educación inicial
Citation
Calderón Villota, Paola Mishell. (2026). Elaboración de fichas lúdicas para fortalecer el vínculo afectivo entre familia y niñas y niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Trencito del Conocimiento, parroquia Pichincha, cantón Cayambe, durante el periodo 2025. Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador. Quito